ط®ط§ظ…ط§طھ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ط§ظ„ظپظ†ظٹط© ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط±ط­ظ„ط© ط§ظ„ظ…طھظˆط³ط·ط© ظˆط¨ط¯ط§ط¦ظ„ظ‡ط§ ط§ظ„ظ…ظ

‫خامات التربية الفنية وبدائلها المقترحة للصف الول المتوسط‬ ‫خامات الكتاب لتنفيذ الدروس‬

‫المجال‬

‫نول خشبي – مسامير – مطرقة ‪.‬‬

‫النسيج‬

‫أشغال المعادن‬

‫الخزف‬

‫أشغال الخشب‬

‫الطباعة‬

‫التشكيل بالخامات‬

‫خيط قطن أبيض )السداة( – خيوط صوفية على القل ةثلةثة ألوان مختلفة ‪.‬‬ ‫قطع من القماش المستهلك بألوان وأشكال مختلفة ومتعددة ‪.‬‬ ‫أسل ك معدنية حديد وألمنيوم – زرادية – قطاعة أسل ك ‪ -‬ورق ملون شفاف ‪.‬‬ ‫أواني أو شرائح صلصالية تكون في مرحلة التجلد – طينة سائلة – أكاسيد معدنية –‬ ‫سدائب من الخشب – أوعية بلستيكية كبيرة لوضع البطانات وأخرى صغيرة للسكب‬ ‫والتلوين – أوعية بلستيكية لحفظ البطانات – ورق لصق – أقلم – ميزان – هاون‬ ‫)يستعاض عنه بالطحانة الكهربائية( – مصفاة سلك ناعمة – مقاسات مختلفة من فرش‬ ‫اللوان المائية – بخاخ – خامات مختلفة لعمل التأةثيرات )أسفنج – ليف – ورق عازل‬ ‫لصق( – أدوات تصلح للحز والقشط والصقل – أنابيب ضغط )قرطاس( ‪.‬‬ ‫قطع خشبية صغيرة طولها ‪20‬سم وعرضها ‪20‬سم وسمكها ‪4‬ملم – مدق – مبرد –‬ ‫مفك – أزميل – قلم – إطار خشبي – مسامير – منشار صغير ‪.‬‬ ‫قطعة ملبس )بلوزة ‪ -‬إشارب – منديل ‪..‬ألخ( – قطع قماش بمقاسات مختلفة – خيوط‬ ‫أو دبارة – أبرة – أجسام صغيرة صلبة )برجون – صخور صغيرة – قطع نقدية –‬ ‫مشابك غسيل( – ألوان طباعة الباتيك – قطعة ملبس منفذ عليها أسلوب من أساليب‬ ‫الربط )الدرس السابق( – وعاء لتجهيز الصبغة – فرش – قفازات نايلون – مجفف‬ ‫شعر – مقص – قطعة كرتون – خامات مختلفة للتزيين )أشرطة للزخرفة – أزارير –‬ ‫خرز – عيدان خشبية ‪..‬ألخ( – خامات مستهلكة )علب – قوارير المشروبات – سلل‬ ‫قديمة ‪..‬ألخ( – صمغ ‪.‬‬ ‫الخامات متوفرة‬

‫البدائل المقترحة‬ ‫قطعة فلين أو ورق كرتون مقوى ‪) .‬عند تأمين النول الخشبي تنبه المعلمة طالباتها‬ ‫لحفظه للسنوات القادمة(‬ ‫خيط قطن أبيض )السداة( – لون واحد من خيوط الصوف لكل مجموعة مع المشاركة‬ ‫والتبادل بين المجموعات ‪.‬‬ ‫قطع من القماش المستهلك بألوان وأشكال مختلفة ومتعددة ‪.‬‬ ‫أسل ك معدنية ملونة – )زرادية– قطاعة أسل ك( تؤمن المعلمة مجموعة من الزراديات‬ ‫وقطاعات السل ك من ميزانية المدرسة وتعتبر كعهدة مدرسية – )ورق ملون شفاف(‬ ‫يمكن استبدال الورق الشفاف الملون بالملفات البلستيكية الملونة الشفافة المستهلكة‪.‬‬ ‫أواني أو شرائح صلصالية تكون في مرحلة التجلد – طينة سائلة – أكاسيد معدنية –‬ ‫سدائب من الخشب – )أوعية بلستيكية كبيرة لوضع البطانات وأخرى صغيرة للسكب‬ ‫والتلوين – أوعية بلستيكية لحفظ البطانات( يستعاض عن الكاسيد بألوان الكريلك ‪-‬‬ ‫ورق لصق – أقلم – مقاسات مختلفة من فرش اللوان المائية – بخاخ – خامات‬ ‫مختلفة لعمل التأةثيرات )أسفنج – ليف – ورق عازل لصق( – أدوات تصلح للحز‬ ‫والقشط والصقل – أنابيب ضغط )قرطاس( ‪.‬‬ ‫)قطع خشبية صغيرة طولها ‪20‬سم وعرضها ‪20‬سم وسمكها ‪4‬ملم( فلين طبيعي )بني(‬ ‫أو اللينو – )إطار خشبي( كرتون أو فلين أبيض – )مدق – مبرد – مفك – أزميل –‬ ‫مسامير – منشار صغير( أدوات الحفر – قلم – مشرط – مسطرة – فرجار ‪.‬‬ ‫قطعة ملبس )بلوزة ‪ -‬إشارب – منديل ‪..‬ألخ( – قطع قماش بمقاسات مختلفة – خيوط‬ ‫أو دبارة – أبرة – أجسام صغيرة صلبة )برجون – صخور صغيرة – قطع نقدية –‬ ‫مشابك غسيل( – )ألوان طباعة الباتيك( يمكن الستعاضة عنها بألوان طبيعية )صفار‬ ‫الزعفران – البنجر – قشور البصل – كركم – نسكافه – ألوان الطعام – قطعة ملبس‬ ‫منفذ عليها أسلوب من أساليب الربط )الدرس السابق( – وعاء لتجهيز الصبغة – فرش‬ ‫– قفازات نايلون – مجفف شعر – مقص – قطعة كرتون – خامات مختلفة للتزيين‬ ‫)أشرطة للزخرفة – أزارير – خرز – عيدان خشبية ‪..‬ألخ( – خامات مستهلكة )علب –‬ ‫قوارير المشروبات – سلل قديمة ‪..‬ألخ( – صمغ ‪.‬‬ ‫الخامات متوفرة‬

‫قسم التربية الفنية بمكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر ‪ -‬البريد اللكتروني للقسم ‪Art.kb@girlseduep.gov.sa :‬‬

‫خامات التربية الفنية وبدائلها المقترحة للصف الثاني المتوسط‬ ‫المجال‬ ‫النسيج‬

‫أشغال المعادن‬

‫الخزف‬

‫أشغال الخشب‬

‫الطباعة‬ ‫التشكيل‬ ‫بالخامات‬

‫خامات الكتاب لتنفيذ الدروس‬

‫البدائل المقترحة‬

‫نول خشبي )نول شبكي( – شرائط ملونة – خيوط صوفية على القل ةثلةثة ألوان‬ ‫نول خشبي – شرائط ملونة – خيوط صوفية على القل ةثلةثة ألوان مختلفة ‪.‬‬ ‫مختلفة )لون واحد من خيوط الصوف لكل مجموعة مع المشاركة والتبادل بين‬ ‫مقص – إبرة‪.‬‬ ‫المجموعات( ‪ -‬مقص – إبرة‪.‬‬ ‫قطعة نحاس )تستبدل بصحون القصدير( – فرشاة – قطعة قماش قطن – صنفرة معادن‬ ‫أو سلك نحاس – أصباغ بخاخ سوداء أو بني )يمكن استبدالها بألوان الكريليك أو‬ ‫قطعة نحاس – فرشاة – قطعة قماش قطن – صنفرة معادن أو سلك نحاس – أصباغ‬ ‫اللوان الطبيعية مثل الحنا وغيرها(– ورنيش أسود أو شفاف ‪.‬‬ ‫بخاخ سوداء أو بني – ورنيش أسود أو شفاف ‪.‬‬ ‫ألوان النحاس الحمر – قلم تحديد أو مضغط ذو رأس رفيع – كربون – سطح لين )لباد( ألوان النحاس الحمر – قلم تحديد أو مضغط ذو رأس رفيع – كربون – سطح لين )لباد(‬ ‫– خشب – فلين – مضاغط نحاس)مساحة القلم الرصاص – نهاية القلم الحبر – إبرة‬ ‫– خشب – فلين – مضاغط نحاس – شمع أو الصمغ الحراري‪.‬‬ ‫كوريشيه – فوطة( – شمع أو الصمغ الحراري‪.‬‬ ‫سيراميك ‪ 15X15‬سم )كوب أو صحن أبيض من السيراميك( ‪ -‬أقلم تحبير )محدد‬ ‫سيراميك ‪ 15X15‬سم ‪ -‬أقلم تحبير – طلءات زجاجية جاهزة – فرش تلوين – بليته ألوان زجاج( – طلءات زجاجية جاهزة – فرش تلوين – بليته لمزج اللوان )صحن‬ ‫أوعلبة بلستيكية من المستهلكات المنزلية(– أواني فخارية – فرن حراري )سشوار أو‬ ‫لمزج اللوان – أواني فخارية – فرن حراري‪.‬‬ ‫الهواء الطلق(‪.‬‬ ‫قشرة خشبية )ورق جلد لصق بلون الخشب( – أوراق صنفرة – صمغ خشب – أدوات‬ ‫قشرة خشبية – أوراق صنفرة – صمغ خشب – أدوات للقطع حادة – برواز خشبي‬ ‫للقطع حادة – برواز خشبي مسطح )قطعة فلين(– مساطر من الحديد واللمونيوم –‬ ‫مسطح – مساطر من الحديد واللمونيوم – ورنيش شفاف – فرشاة‪.‬‬ ‫ورنيش شفاف – فرشاة‪.‬‬ ‫قطعة من البلكاش السويدي – قلم حفر كهربائي برؤوس متعددة – منشار أركيت –‬ ‫قطعة من البلكاش السويدي )فلين بني طري لباد(– قلم حفر كهربائي برؤوس متعددة‬ ‫مبارد حديدية – تصاميم مختلفة‪.‬‬ ‫– منشار أركيت – مبارد حديدية – تصاميم مختلفة‪.‬‬ ‫قماش قطن أو حرير أو قميص قطني أبيض – قوالب شمع )شمع الفواحات – أو الشمع‬ ‫قماش قطن أو حرير أو قميص قطني أبيض – قوالب شمع – أداة خاصة لتنقيط الشمع–‬ ‫البيض الطويل للتنقيط( – أداة خاصة لتنقيط الشمع– قوالب جاهزة )أدوات من المطبخ‬ ‫قوالب جاهزة‪.‬‬ ‫تتر ك أةثر(‪.‬‬ ‫الفسيفساء )قطع الفسيفساء( )تستبدل بقطع فلين ملونة صغيرة – خرز ملون – أحجار‬ ‫الفسيفساء )قطع الفسيفساء(‬ ‫أحواض السمك – أزارير ‪.....‬ألخ(‬

‫خامات التربية الفنية وبدائلها المقترحة للصف الثالث المتوسط‬ ‫قسم التربية الفنية بمكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر ‪ -‬البريد اللكتروني للقسم ‪Art.kb@girlseduep.gov.sa :‬‬

‫المجال‬

‫خامات الكتاب لتنفيذ الدروس‬

‫البدائل المقترحة‬

‫النسيج‬

‫نول شبكي – خيوط صوفية –إبرة بلستيكية‪.‬‬ ‫شرائح نحاس – مشرط – تصميم زخرفي – صمغ معادن – سلسل أو أسل ك – قطاعة‬ ‫أسل ك ‪ -‬زرادية – شريط لصق‪.‬‬

‫الطباعة‬

‫قميص قطني أبيض – قماش حرير – طارة خشب – سكويجي )أداة سحب اللون( ‪-‬‬ ‫جلد للتفريغ إستكر – المادة الحساسة‪.‬‬

‫لون واحد من خيوط الصوف لكل مجموعة مع المشاركة والتبادل بين المجموعات ‪.‬‬ ‫شرائح نحاس )شرائح المعادن متوفرة في المكتبة أو قص العلب المعدنية اللينة(–‬ ‫مشرط – تصميم زخرفي – صمغ معادن – سلسل أو أسل ك )من المستهلكات المتوفرة‬ ‫في المنازل( ‪ -‬قطاعة أسل ك ‪ -‬زرادية – شريط لصق )متوفرة من السنوات السابقة(‪.‬‬ ‫أواني متنوعة العمق – شرائح طينية – فرادة – أدوات تشكيل )قلم – شوكة – سكين‬ ‫وأي ضواغط تتر ك أةثر( – قماش قطن‪.‬‬ ‫منشار أركيت – أخشاب )الزان والمهاجوني( )يستبدل بمطاط اللينو – فلين طبيعي‬ ‫)لباد( – فلين طري ملون – كرتون – جلد لصق بألوان الخشب( – أزميل‪.‬‬ ‫قشرة خشبية – لوح القطع – مشرط – شريط لصق – أوراق صنفرة‪.‬‬ ‫قميص قطني أبيض – قماش حرير – طارة خشب )نول خشبي بدون مسامير( –‬ ‫سكويجي )أداة سحب اللون( )بطاقة صراف أو شحن الهاتف( ‪ -‬جلد للتفريغ إستكر‬ ‫)استخدام شرائح الستنسل اللصقة التيتستخدم للحناء( – المادة الحساسة )مادة صمغ‬ ‫الديكوباج أو محدد الزجاج أو ألوانه كعازل أو ألوان السيراميك أو ألوان شمعية أو‬ ‫مزيل ألخطاء البيض )كوريكتر( أو طلء الاظافر(‪.‬‬

‫التشكيل‬ ‫بالخامات‬

‫الرمل الملون والحجار‬

‫رمل طبيعي وصباغته ‪.....‬ألخ‬

‫أشغال المعادن‬ ‫الخزف‬ ‫أشغال الخشب‬

‫أواني متنوعة العمق – شرائح طينية – فرادة – أدوات تشكيل – قماش قطن‪.‬‬ ‫منشار أركيت – أخشاب )الزان والمهاجوني( – أزميل‪.‬‬ ‫قشرة خشبية – لوح القطع – مشرط – شريط لصق – أوراق صنفرة‪.‬‬

‫قسم التربية الفنية بمكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر ‪ -‬البريد اللكتروني للقسم ‪Art.kb@girlseduep.gov.sa :‬‬